¿QUE ES UN
GRUPO FOCAL?
DEFINICIÓN: Es una técnica de “levantamiento” de
información en estudios sociales. Su justificación y validación teórica se
funda sobre un postulado básico, en el sentido de ser una representación
colectiva a nivel micro de lo que sucede a nivel macro-social toda vez que en
el discurso de los participantes, se generan imágenes, conceptos, lugares
comunes, etc., de una comunidad o colectivo social.
La técnica de los
grupos focales es una reunión con modalidad de entrevista grupal abierta y
estructurada, en donde se procura que un grupo de individuos seleccionados por
los investigadores discutan y elaboren, desde la experiencia personal, una
temática o hecho social que es objeto de investigación, por ejemplo, una
detección de necesidades de capacitación.
Preparación de preguntas orientadoras
- Deben ser no solo
concretas sino también orientadoras.
- Deben ser
ampliables y en lo posible hay que llevar la discusión de lo más general a lo
específico.
- Evalúa previamente
de acuerdo a los participantes que invitará y pregúntese:
¿Qué preguntas
podrían contestar?
- Se sugiere
seleccionar las cinco o seis preguntas más adecuadas y pertinentes.
- Posicione las
preguntas en una secuencia que sea cómoda para los participantes, moviéndose desde lo general
a lo específico, de lo más fácil a lo más difícil, y de lo positivo a lo
negativo.
Selección del moderador del Grupo
Focal
- Debe ser una
persona que no esté directamente involucrado con el tema en estudio, puede ser
un profesional interno o externo.
- Es importante que
el moderador participe de la planificación de la reunión y esté totalmente al
tanto del tema a investigar para que logre un dominio efectivo de la actividad.
-Debe tener
habilidades comunicacionales, como saber escuchar, darse a entender claramente
tanto verbal como no verbalmente, saber interpretar conductas comunicacionales,
manejo de dinámicas de grupos, control eficiente del tiempo, asertividad.
- Debe poder ocuparse
no solo de mantener a los Miembros del grupo atento y concentrado, sino también
mantener el hilo central de la discusión, y cerciorarse que cada participante
participe activamente.
- También se puede
utilizar un equipo de dos personas, donde una persona modera la discusión y la
otra lleva la relatoría o hace un trabajo de observación del comportamiento
asociado de los asistentes.
- Durante la reunión
el moderador debe promover el debate planteando preguntas que estimulen la
participación demandando y desafiando a los participantes con el objetivo de
sacar a flote las diferencias.
La reunión
- Se recomiendan
sitios o lugares "neutrales" que no sean asociados con losPromotores
ni con los sujetos del conflicto o con la situación problema de discusión.
- Se recomienda que
en el salón de reunión los participantes, en lo posible, rodeen al moderador
(configuración en U) y que tenga buena acústica para poder grabar.
- Planear el
desarrollo del taller en un marco de tiempo no mayor a dos horas. Un mínimo de
una hora se recomienda porque el proceso requiere un cierto tiempo para las
observaciones de la apertura y de cierre del taller, al igual tener en cuenta
por lo menos una o dos preguntas introductorias o de inducción.
- Determinar cuales
son los equipos más apropiados para facilitar la sesión de Trabajo. Esto
definirá si se requiere de grabadora o videocinta.
- Grabar permite que
el equipo de investigación recupere fácilmente los aportes más importantes y
los comentarios que fueron hechos durante la discusión.
- La presencia de los
aparatos e grabación debe ser discreta.
- Si se van a ofrecer
refrigerios, es recomendable que sea en un horario determinado y en un salón
diferente a la reunión.
- Se recomiendan
escarapelas de identificación, de un tamaño tal, que permitan al moderador
identificar fácilmente al participante.
JUSTIFIACION: El grupo focal invita a mirar relaciones,
significados en torno a la salud materna infantil desde los acontecimientos
cotidianos de relaciones.
Recogiendo la voz de
los programas y proyectos que se gestan y desarrollan localmente y conociendo e
incluyendo la voz de otros actores locales como madres gestantes, madres
cuidadoras, padres de familia, lideres comunitarios entre otros.
Esta técnica
contribuye a la caracterización del contexto local en las dinámicas familiares
e institucionales ampliando las comprensiones y visualizando posibles enlaces
que nutran los procesos de salud familiar.
La Investigación
Cualitativa:
Tiene como la principal entre sus llamados
Instrumentos Cualitativas el denominado Grupo Focal. Esta instrumento fue
utilizado para el diseño de los talleres implementados por la Fundación
Apoyémonos[2] al interior Proyecto con menores hombres y mujeres vinculados a
prostitución que laboran en la zona centro de Bogotá, denominado “En la
Jugada”: Los talleres se hallan descritos en su metodología y resultados en el
libro Desde el Cuerpo, Capítulo 8, páginas 135 a 167, del autor Manuel Velandia
M. Estos fueron: De acercamiento a sí mismo (T.1 y T.2); De acercamiento a sí
mismo(T.3); De Reflexión sobre sí mismo (T.4 y T.5) y, De Búsqueda de
alternativas.
El "conconsentimiento informado" es la expresión de dos
voluntades (investigador e investigado) que intervienen en un proceso investigativo,
de cualquier índole, ambas debidamente conocedoras, competentes, autónomas, que
deciden contribuír a un procedimiento científico
con proyección y beneficio socíal.
Se ofrece a continuación, una descripción de los fundamentos teóricos, constitutivos axiológicos y
prácticos que le dan al "consentimiento informado" un carácter de
necesidad y de fortalecimiento a la labor investigativa. Se describe cómo y por
qué tal figura investigativa ha venido constituyendo en un instrumento bioético
por excelencia en los campos de la salud y de la investigación,
favoreciendo el idóneo uso de procedimientos de
recopilación de información diagnóstica
y terapéutica, además de confrontar actitudinal y proactivamente al
investigador, sobre su proceder.
Deber de información, consentimiento informado, competencia,
autonomía, beneficencia, voluntariedad, compromiso, responsabilidad profesional,
derecho a la información, investigación, bioética,
no maleficencia.
Puede ocurrir que una investigación universitaria sea suspendida por no haber llevado a cabo los procedimientos sanitarios exigidos; que un investigador considere normal y lícito manipular la información para el logro de su propósito; que otro aplique pruebas químicas a un grupo de personas ocultándole el tipo de medicamento aplicado realmente sin informar sus posibles riesgos; o que un estudiante se sienta agredido con una encuesta en la que le exigen responder en contra de su propio criterio y voluntad.
Situaciones como las enunciadas han hecho que el "consentimiento informado" haya ganado un puesto significativo en la práctica y cumplimiento del principio de responsabilidad en la investigación.
El "consentimiento informado", se abre camino en la investigación a partir del posicionamiento creciente, en los últimos años, de la autonomía y participación activa de la persona que decide participar en el proceso investigativo como fuente de información y/o experimentación; también, como fruto de una demanda de claridad informativa exigida por los directos responsables de los procesos de intervención sanitaria. Así se abre paso como el elemento más viable, necesario y práctico para testimoniar por escrito un compromiso bilateral de las partes (entre consultor y consultado, experimentador y experimentado, encuestador y encuestado) de no maleficencia y de responsabilidad puesta en un proceso investigativo, diagnóstico o terapéutico. De otro lado, su posicionamiento se ha debido a diferentes casos de excesos y abusos de prepotencia científica tal vez porque cuando se midieron las consecuencias de lo hecho, ya era difícil remediar el daño causado a la población, quedando lo jurídico como última instancia para reparar lo causado.
El "consentimiento informado" aparece como instrumento fortalecedor de la investigación, siendo una nueva expresión de la sociedad del conocimiento que reconoce y hace resonancia de las palabras de Francis Bacon: " el saber es la medida del poder", aspecto evidente de la investigación como vehículo mediatizador de la realidad en la sociedad del conocimiento o como dice Gilberto Celly: "Quien sea dueño del saber tendrá en sus manos el arma más poderosa para dominar o para servir, para imponer su voluntad bondadosa o perversa, para medrar y lucrarse, para construír o para arruinar a la humanidad"
El "consentimiento informado" es el resultado evolutivo del cambio cultural de la relación entre el investigador y la población investigada, del llamado al respeto a la autonomía y responsabilidad en las prácticas investigativas. La participación consciente, lúcida y crítica del sujeto investigado se expresa hoy con este instrumento.
La moderna doctrina del "consentimiento informado" nace en la problemática de los tribunales norteaméricanos, en cuyas resoluciones se destacan, junto al fundamento jurídico, el carácter de postulado y dimensión ética. Así, la sentencia del tribunal de Minesota de 1905 Motlr contra Willians, condena al investigador médico con base en la idea de la inviolabilidad de la persona. De otro lado, en la sentencia del tribunal de Nueva York de 1914 dictada por el juez Cardozo en el caso de Schloendortf contra socity of New York Hospital, en la que se declara terminantemente que todo ser humano de edad adulta y mente sana tiene el pleno derecho de decir qué se puede hacer con su propio cuerpo y que quien realice una prueba o intervención sin el consentimiento del afectado comete un delito.
Puede ocurrir que una investigación universitaria sea suspendida por no haber llevado a cabo los procedimientos sanitarios exigidos; que un investigador considere normal y lícito manipular la información para el logro de su propósito; que otro aplique pruebas químicas a un grupo de personas ocultándole el tipo de medicamento aplicado realmente sin informar sus posibles riesgos; o que un estudiante se sienta agredido con una encuesta en la que le exigen responder en contra de su propio criterio y voluntad.
Situaciones como las enunciadas han hecho que el "consentimiento informado" haya ganado un puesto significativo en la práctica y cumplimiento del principio de responsabilidad en la investigación.
El "consentimiento informado", se abre camino en la investigación a partir del posicionamiento creciente, en los últimos años, de la autonomía y participación activa de la persona que decide participar en el proceso investigativo como fuente de información y/o experimentación; también, como fruto de una demanda de claridad informativa exigida por los directos responsables de los procesos de intervención sanitaria. Así se abre paso como el elemento más viable, necesario y práctico para testimoniar por escrito un compromiso bilateral de las partes (entre consultor y consultado, experimentador y experimentado, encuestador y encuestado) de no maleficencia y de responsabilidad puesta en un proceso investigativo, diagnóstico o terapéutico. De otro lado, su posicionamiento se ha debido a diferentes casos de excesos y abusos de prepotencia científica tal vez porque cuando se midieron las consecuencias de lo hecho, ya era difícil remediar el daño causado a la población, quedando lo jurídico como última instancia para reparar lo causado.
El "consentimiento informado" aparece como instrumento fortalecedor de la investigación, siendo una nueva expresión de la sociedad del conocimiento que reconoce y hace resonancia de las palabras de Francis Bacon: " el saber es la medida del poder", aspecto evidente de la investigación como vehículo mediatizador de la realidad en la sociedad del conocimiento o como dice Gilberto Celly: "Quien sea dueño del saber tendrá en sus manos el arma más poderosa para dominar o para servir, para imponer su voluntad bondadosa o perversa, para medrar y lucrarse, para construír o para arruinar a la humanidad"
El "consentimiento informado" es el resultado evolutivo del cambio cultural de la relación entre el investigador y la población investigada, del llamado al respeto a la autonomía y responsabilidad en las prácticas investigativas. La participación consciente, lúcida y crítica del sujeto investigado se expresa hoy con este instrumento.
La moderna doctrina del "consentimiento informado" nace en la problemática de los tribunales norteaméricanos, en cuyas resoluciones se destacan, junto al fundamento jurídico, el carácter de postulado y dimensión ética. Así, la sentencia del tribunal de Minesota de 1905 Motlr contra Willians, condena al investigador médico con base en la idea de la inviolabilidad de la persona. De otro lado, en la sentencia del tribunal de Nueva York de 1914 dictada por el juez Cardozo en el caso de Schloendortf contra socity of New York Hospital, en la que se declara terminantemente que todo ser humano de edad adulta y mente sana tiene el pleno derecho de decir qué se puede hacer con su propio cuerpo y que quien realice una prueba o intervención sin el consentimiento del afectado comete un delito.
Es pertinente reconocer el valor histórico
y la conciencia reparativa
de las dos principales declaraciones mundiales sobre el tema: el Código de
Núremberg, de 1947, elaborado después de la segunda guerra mundial
y la Declaración de Helsinki; ambas promulgadas por la asamblea médica mundial
de 1964 y ratificadas en Tokio en 1975 cuya resonancia y peso de reconocimiento
son hoy de carácter mundial, pues estas declaraciones hacen especial énfasis en
el significado y esencialidad del "consentimiento informado", como
también en sus límites,
distinguiendo las observaciones que deben tenerse en cuenta cuando esté
dirigido a individuos o comunidades. Palabras como las siguientes se han
constituido en imperativos de orientación y conciencia dentro del ámbito
científico:
"Siempre debe respetarse el derecho del ser humano (sujeto a investigación) a proteger su integridad, y toda clase de preocupaciones deben aportarse para resguardar la privacidad del individuo y disminuír al mínimo el efecto de la investigación sobre su integridad física y mental y sobre su personalidad".
"Se deben tomar las precauciones adecuadas y disponer de las instalaciones óptimas para
proteger (al sujeto implicado) de las posibilidades, incluso remotas, de lesión, incapacidad o muerte.
El "consentimiento informado" se puede
definir como el compromiso conjunto que establece el espacio comunicativo
destinado a informar en forma oral o escrita la naturaleza,
los propósitos, la forma de aplicación de los instrumentos de recopilación de
información o aplicación de pruebas experimentales, presentando los beneficios,
los riesgos, alternativas y medios del
proceso en el cual, quien recibe la información, irá a convertirse en
participante, objeto de experimentación o contribuyente al análisis estadístico,
constituyéndose el documento resultante en el testimonio escrito de quien va a
ser investigado (o su tercero responsable, autorizado por ley)
para lograr una autorización clara, competente, voluntaria y autónoma. Esto se
convierte en una real colaboración y beneficio en pro de la sociedad y de la ciencia.
El "consentimiento informado" es la expresión de dos voluntades
debidamente conocedoras, competentes y autónomas que deciden contribuír a un
procedimiento científico con proyección social, el cual garantiza que el sujeto
expresa (después de haber comprendido la información que se le ha dado acerca
de los objetivos y
procedimientos del estudio su intención de participar en la entrega de
información y en la aplicación de la prueba o instrumento de recopilación de
información (encuesta, cuestionario, test).En el consentimiento confluyen las instancias social, científica, y personal,
cada una de las cuales debe acceder a una clara comunicación de
expectativas y devoluciones, a una explicitación de procedimientos, aplicación
de pruebas e instrumentos y a la confiabilidad en la entrega de datos de
quien acepta participar y otorga su consentimiento. Interviene la instancia
científica, en cuanto es el objetivo esencial
en el logro de avances dentro de una ciencia especifica;
interviene la instancia social, al ser la sociedad en últimas la que demanda la acción benéfica
y la utilidad práctica
de lo investigado "Siempre debe respetarse el derecho del ser humano (sujeto a investigación) a proteger su integridad, y toda clase de preocupaciones deben aportarse para resguardar la privacidad del individuo y disminuír al mínimo el efecto de la investigación sobre su integridad física y mental y sobre su personalidad".
"Se deben tomar las precauciones adecuadas y disponer de las instalaciones óptimas para
proteger (al sujeto implicado) de las posibilidades, incluso remotas, de lesión, incapacidad o muerte.
